В статье представлены примеры учебных ситуаций, в которых дети с помощью учителя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его, преобразуют и при этом частично запоминают.

В статье рассмотрены методы работы с информацией на уроках химии в условиях проблемного обучения.